SAIL | 17
Educazione linguistica inclusiva
Inclusione, valutazione e plurilinguismo: concetti inconciliabili?
SAIL | 18
Policies and Practices for Linguistic Education, Multilingualism and Intercultural Communication
Le politiche linguistiche europee e l’educazione plurilingue
Un caso nella realtà scolasticaSAIL | 18
Policies and Practices for Linguistic Education, Multilingualism and Intercultural Communication
Paesaggi linguistici e scrittura plurilingue
Un’analisi di testi plurilingui di allievi/e delle scuole secondarie di secondo gradoSAIL | 9
Intercomprehension: Languages, Processes, and Pathways
L'intercompréhension
D'une approche multilingue à une approche plurilingueSAIL | 17
Inclusive Linguistic Education
Il task plurilingue: uno strumento didattico per la promozione dell’apprendimento interculturale e di inclusione sociale
EL.LE
10 | 1 | 2021
Alternanza di codice tra lingue franche
Il caso di un gruppo Facebook plurilingueCode-Switching Between Lingua Francas
The Case of a Plurilingual Facebook GroupEL.LE
8 | 3 | 2019
Se il plurilinguismo entra in classe dalla porta principale
Gli atteggiamenti degli insegnanti di fronte a un’esperienza di éveil aux languesIf Plurilingualism Enters Schools Through the Main Door
Teachers’ Attitudes Towards an Experience of éveil aux languesSAIL | 18
Policies and Practices for Linguistic Education, Multilingualism and Intercultural Communication
L’apprendimento linguistico cooperativo in contesti plurilingui
Strategie dell’apprendente e dell’insegnanteStudi e ricerche | 13
La didattica delle lingue nel nuovo millennio
Valorizzare la diversità linguistica e culturale
Uno studio di casoSAIL | 28
Lingue, linguaggi e spazi: per una diversa visione del carcere e della mediazione
Linguistica educativa, mediazione, immigrazione straniera: a proposito di due bei libri
SAIL | 7
Languages in Italy, Languages in Europe: Where We Are, Where We Are Going
Approccio plurilingue dall’Europa per l’Europa
Focus sull’apporto dell’ItaliaSAIL | 23
Accents and Pronunciation
Learner Profiles and Attitudes Towards Accent in the Foreign Language
The Role of Language BackgroundsSAIL | 9
Intercomprensione: lingue, processi e percorsi
L’intercomprensione orale in una comunicazione multilingue
Resoconto di una esperienzaDiaspore | 12
L’altro sono io | El otro soy yo
Per una «poetica della totalità-mondo»
Identità e alterità tra nazione e narrazioneSAIL | 18
Policies and Practices for Linguistic Education, Multilingualism and Intercultural Communication
Promuovere un’educazione plurilingue parlando a casa di cose di scuola
Esiti da una ricerca-azioneLiVVaL | 4
Language Attitudes and Bi(dia)lectal Competence
Effects of National Language Policies on Local Varieties
Campanian and Sicilian Case StudiesSAIL | 18
Policies and Practices for Linguistic Education, Multilingualism and Intercultural Communication
I futuri insegnanti d’inglese alla scuola primaria
Un’indagine sulla percezione delle competenzeSAIL | 9
Intercomprensione: lingue, processi e percorsi
Évaluer en Intercompréhension ou oser le paradigme plurilingue
SAIL | 22
Thesaurus di Linguistica Educativa: guida, testi, video
14 • Politica linguistica: rallentare Darwin nell’Europa plurilingue
Studi e ricerche | 13
La didattica delle lingue nel nuovo millennio
La scuola del nuovo millennio: tra italiano, dialetti e altre lingue
SAIL | 18
Policies and Practices for Linguistic Education, Multilingualism and Intercultural Communication
«… é chësta mat y mot gioca ein palla» (I bambini giocano a palla). Dinamiche di apprendimento in contesti multilingue
Studi e ricerche | 13
La didattica delle lingue nel nuovo millennio
Costruire la resilienza nell’interazione in un progetto di ricerca internazionale plurilingue
Il caso del progetto MIRIADIStudi e ricerche | 13
La didattica delle lingue nel nuovo millennio
Intercomprensione orale tra lingue romanze
Cognizione ed emozione all’ascolto di suoni e di significati sperimentando nuovi percorsi didattici in uno studio di casoI libri di Ca’ Foscari | 7
Le lingue occidentali nei 150 anni di storia di Ca’ Foscari
